작은 원고가 모여,
한 면의 기록으로.

익숙한 하루를 새로운 눈으로 바라보는 일

우리 학교의 하루에는 어떤 이야기가 숨어 있을까. 첫 편집 회의에서 친구들은 각자 궁금했던 것을 하나씩 꺼냈다. 점심시간의 도서관, 운동장 한쪽의 작은 텃밭, 쉬는 시간마다 들리는 웃음소리. 늘 지나치던 곳이 취재할 장소가 됐다.

글을 맡은 친구는 질문을 정리하고, 사진을 맡은 친구는 이야기에 어울리는 장면을 찾았다. 취재 뒤에는 서로의 원고를 읽었다. 어려운 표현을 고치고, 사진에 짧은 설명을 붙이자 하나의 기사 박스가 완성됐다.

모두의 기사를 한 면에 올려 보니 학교의 하루가 조금 다르게 보였다. 특별한 사건만 신문이 되는 것은 아니었다. 우리 곁의 이야기를 궁금해하는 마음이 첫 신문의 시작이었다.

면면이지 제작 예시 원고

“요즘 학교에서 가장 좋아하는 시간은 언제야?”

“요즘 학교에서 가장 좋아하는 시간은 언제야?” 인터뷰는 거창한 질문 대신 익숙한 하루에 관한 물음으로 시작했다. 같은 교실에 있어도 친구가 어떤 순간을 좋아하는지는 미처 몰랐다.

대답을 적은 뒤에는 뜻을 제대로 옮겼는지 함께 읽었다. 누군가의 말을 정확히 듣고 확인하는 것. 친구의 목소리를 기사에 담기 위해 먼저 해야 할 일이었다.

면면이지 제작 예시 원고

운동장 가장자리의 나무를 관찰한 날, 친구들은 같은 장소에서 서로 다른 장면을 발견했다. 새로 돋은 잎을 그린 친구도, 바닥에 떨어진 씨앗을 적은 친구도 있었다.

교실로 돌아와 기록을 모았다. 무엇을 보았는지, 왜 눈길이 갔는지 짧은 문장으로 설명했다. 여러 관찰이 모이자 우리 반만의 작은 소식이 됐다.

면면이지 제작 예시 원고

기사에 이미지를 넣을 때는 무엇을 보여 주고 싶은지 먼저 생각해 보자. 건물 전체를 담은 장면과 작은 창문 하나를 담은 장면은 서로 다른 이야기를 전한다.

언제, 어디에서, 무엇을 담았는지 캡션으로 덧붙이면 독자가 장면을 이해하기 쉽다. 이 예시에는 실제 학생 사진 대신 학교를 그린 삽화를 사용했다.

면면이지 제작 예시 원고